Як зрозуміти, що у дитини затримка мовлення на ранній стадії розвитку?

-

 

Актуальність виявлення у ранньому розвитку дитини затримки мовлення та розвитку

Дуже важливо своєчасно визначити, що у дитини затримка мовлення. Кожна дитина розвивається індивідуальтно, тому визначити затримку мовлення може бути непросто. Треба звернути увагу на такі аспекти:

1. Для нормального становлення мови дитини необхідно, щоб кора головного мозку досягнула відповідної зрілості. А органи чуття - слух, зір, дотик, нюх були достатньо розвинуті. Особливо важливо для формування мови є розвиток мовно - рухового і мовно-слухового аналізаторів.

2. На ранніх етапах розвитку треба помічати деякі невідповідності, і тоді багатьох проблем можна уникнути. А саме: 

  • перевірити у дитини слух;
  • при можливості виявити проблему в артикуляційному апараті - надто коротку вуздечку та завеликий язик, що спричиняє труднощі при говорінні, і як наслідок - дитина мовчить.
3. Затримка розвитку мовлення може виявити лікар - невролог. Мовлення дитини починає розвиватися з народження й перед тим як сказати перше слово, її мовлення проходить стадії гуління і лепетання. Якщо цих стадій немає, то це говорить про затримку мовленнєвого розвитку.
У  3 місяці йде період гуління. Це етап активної підготовки артикуляційного апарату до вимови звуків. Одночасно йде процес розвитку розуміння мови. Якщо у дитини спостерігається відсутність або однотипність гуління, белькотіння (на першому році життя), не розрізняє інтонацію, у неї слабка реакція на звернену мову, то це говорить про затримку мовлення. 
В 9-10 місяців дитина повинна вимовляти слова, які складаються з однакових парних складів
(мама, папа). В 1 рік словник дитини складається з 10-12 слів. На 2-му році життя у дитини слова і звукосполучення стають засобом мовного спілкування. 
Якщо ці аспекти відсутні, то батькам на це потрібно звернути увагу!
4. Дуже важливо щоб дитина в ранній період розвитку могла розрізняти інтонацію, слова, що визначають предмети та дії.
Наприклад: дорослий називає предмет, а дитина знаходить його; дорослий називає дію, а дитина її відтворює; дорослий показує предмет, а дитина називає його. Якщо дитина все робить правильно, це говорить про нормальне становлення мови дитини.
Якщо дитина у 2 роки не розмовляє, то це говорить про те, що є проблеми в психофізичному здоров'ї дитини - стану її вищої нервової діяльності та вищих психічних процесів. Тому варто звернутися до невролога та логопеда.

Популярні дописи з цього блогу

Чому потрібно вчасно проводити з дитиною корекційну роботу з розвитку?

-
Зображення
Коли батьки помітили проблему у мовленні та розвитку своєї дитини, вони обов'язково повині звертатися до логопеда та дефектолога. Однак є батьки, які залишають вирішення проблеми на потім чи на невизначений термін, вважаючи, що мовне порушення чи проблеми у розвитку дитини зникнуть самі по собі.  Батькам варто розуміти, чим раніше починається корекція мовних та інших розладів, тим вищі шанси на успіх. Мозок дитини у ранньому віці більш пластичний, і це дає змогу ефективно застосовувати процес компенсації.  Несвоєчасне звернення до логопеда та дефектолога може призвести до закріплення неправильних моделей мовлення або поведінки, що ускладнює корекцію згодом.  Невиправлені мовні розлади можуть призвести до вторинних проблем, таких як труднощі з навчанням (дислексія, дисграфія - проблеми у процесі читання та письма). У дитини з'являються тривожність, депресія.  Дитина з виправленими мовними або іншими розладами має більше можливостей для успішного навчання в школі, спіл...
Докладніше

Використання ігрових технік та методик у логопедичній роботі: важливі аспекти гри

-
Зображення
Роль ігрових методик та технік у логопедичній роботі Ігрові методики та техніки відіграють важливу роль у логопедичній роботі. Їх варто застосовувати, і, особисто я, як логопед - дефектолог, їх застосовую, оскільки це покращує розвиток дітей і дає чудовий результат. Їхнє застосування базується на природній схильності дітей до гри та імітації, що підвищує мотивацію дитини до співпраці з логопедом. Важливість ігрових методик та технік 1. При використанні ігрових методик та технік, заняття супроводжується позитивними емоціями.  Знімається втома та напруга у дитини. Панує гарна атмосфера.  2. Враховуються можливості дитини та інтереси. Наприклад, якщо дитина любить пофантазувати, в грі можна використати імена казкових героїв, улюблені іграшки, клички домашніх тварин, улюблену іграшку, як дійову особу.  3. В грі можна використати різні види діяльності (малювання, розфарбовування, ліплення, конструювання, аплікації, роботу з крупами та з піском, прослуховування музики). Це розв...
Докладніше

Дихальні вправи: роль в розвитку мовлення дитини

-
Зображення
 Доцільність використання дихальних вправ Дихальні вправи відіграють важливу роль у корекції мовлення дитини. Правильне дихання - це основа чіткої та зрозумілої мови. Без достатньої кількості повітря, дитина не зможе правильно вимовляти звуки, її мова буде невиразною, а голос - слабким.  Проблеми з диханням призводить до мовленнєвих розладів, а саме: дислалія, дизартрія, брадилалія, тахілалія, заїкання. Тому дорослим слід навчити дитину правильно користуватися диханням під час мовлення. Коли дитина виконує дихальні вправи, логопед стежить, щоб дитина дихала діафрагмально (вдих - живіт випинається вперед, плечі, при цьому, не підіймаються, видих - живіт втягується.  Роль дихальних вправ Якщо дитина навчилася дихати глибоко і рівномірно, то це покращує силу голосу, витравалість мовного апарату та чіткість вимови. Дихальні вправи допомагають дитині координувати вдих, видих та артикуляцію. Це особливо важливо для дітей з заїканням.  Збільшується об'єм легень, що позитивн...
Докладніше